Recomendaciones literarias acompañadas de vídeos, canciones, actividades... y enlaces que tengan relación con la lectura y la escritura especialmente para la etapa infantil aunque teniendo en cuenta otros niveles educativos.
Con el invierno
llega el frío para todos los habitantes de
este cuento. Para tener calorcito será necesario compartir, y para eso es necesario confiar. Un texto adecuado para los
primeros lectores, lleno de ternura.
Con su larga bufanda, Lea la gallina está bien calentita.
El pollito, que está muerto de frío, le pide una puntita de la bufanda. El
conejo hace lo mismo. Lea accede encantada. Pero cuando el zorro llega, los tres
animales dudan...
Émile Jadoul nace en 1963 en Bélgica. Al terminar sus
estudios de Bellas Artes, decide irse a vivir al campo a una pequeña casa en
medio del bosque, donde generalmente encuentra conejos, zorros y jabalíes. Todos
estos animales le inspiran imágenes llenas de vida y color para sus libros.
CANCIÓN: EL INVIERNO ESTÁ LLEGANDO
¿Hacemos una manta entre todos?
Podemos proponer traer un pedacito de tela de casa , si estamos trabajando con el cuento en el cole, o bien hacerlo con la familia usando diferentes telas. Para que puedan participar los niños es mejor usar para unirlas, bajo nuestra tutela, pegamento para textil.
Al Pequeño Monstruo le
gustaría salir a jugar, pero el Monstruo Grande no es un buen amigo y siempre se
porta mal. Cuando llega a buscarle a su casa, el Pequeño Monstruo le grita ¡NO!
y el Monstruo Grande promete cambiar, por lo que el Pequeño Monstruo le da una
nueva oportunidad y salen juntos a pescar...
Este libro, editado en
castellano por Beascoa, es
fruto de la labor conjunta de la ilustradora Áslaug Jónsdóttir, de la
escritora Rakel Helmsdal y del escritor Kalle Güettleren.
Los autores han
dado lugar ya a tres libros.
Es importante saber decir ¡NO! cuando sientes que no quieres hacer algo por cualquier motivo, algo que sabes que no está bien. Pero no siempre es sencillo y en ocasiones hace falta una ayudita. Vencer el miedo al rechazo o a las consecuencias negativas de no complacer siempre a otros es algo que nos hará más felices.
CANCIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA VERDAD
Si queremos que nuestros pequeños aprendan a ser sinceros con ellos mismos y sepan decir ¡NO! el día de mañana (especialmente en su juventud) es importante rodearles de la verdad.
Creo que la mejor actividad que podemos hacer referente a este libro es poner esto en práctica.
La verdad implica autenticidad, mostrarnos tal y como somos y ser coherentes con nuestros pensamientos, ser más justos. En definitiva nos lleva a la libertad interior favoreciendo el espíritu crítico y la identidad personal, ambas imprescindibles para una actuación responsable.
Érase una vez un niño a una nariz pegada... o la historia de Eduardito, o Eduardo, como a él le gusta que le llamen. Su madre siente que tiene que ayudar a su hijo, que está triste por padecer las burlas de los otros niños y por ello le cuenta por las noches el cuento del patito feo. Pero Eduardo no comparte la historia porque se siente muy bien siendo como es y no desea transformación alguna, especialmente desde que descubre que su nariz puede servir para colgar calcetines, para oler las flores mejor que nadie, para que se posen los pajaritos o para meterse los dedos en ella sin ningún esfuerzo...
—¡Eduardito va a girar la cabeza!
—¡Al suelo! –gritaban los niños, al tiempo que se agachaban.
El protagonista del nuevo álbum de la autora es un niño muy serio al que no le gustaba que le llamaran Eduardito, ni siquiera Edu. Pero, por supuesto, en el colegio todos, todos, le llamaban Eduardito y además se reían de su nariz.
Vivir con una nariz infinita por la que tienes que pagar dos asientos en el autobús no es nada sencillo, pero Eduardo cuenta con el apoyo incondicional de su madre que todas las noches le lee El patito feo.
Como es muy espabilado, Eduardito ya sabe que al final del cuento el pato se convierte en cisne. Pero, ¿a quién le importa no ser un cisne? ¿Qué tiene de malo ser un pato?
Hay que destacar la modernidad de este sutil juego de relaciones que se establece entre el cuento clásico de Andersen y Nariz de oro. Un recurso, el de la intertextualidad, que le permite a la autora enriquecer con nuevos significados el texto, y que abre para los lectores horizontes nuevos a la hora de interpretar la obra.
El espíritu rebelde de la escritora mostrado en libros anteriores, también está presente en este relato que reivindica con humor nuestro derecho a ser imperfectos y reflexiona sobre la importancia de la autoestima en la consolidación de la personalidad de los más pequeños.
Juliana Bollini, la ilustradora del álbum, se ha dejado llevar por la ternura que le inspiraba la historia y, en especial, Eduardo y ha querido destacar el lado más lúdico y soñador del protagonista.
La técnica del papel maché que emplea en sus trabajos se ha convertido ya en una de las señas de identidad de esta autora, a la que le gusta crear muñecos y personajes de papel a partir de materiales de desecho.
Las ilustraciones del álbum están realizadas siguiendo este mismo procedimiento. El resultado son auténticos collages en los que se mezclan los elementos más heterogéneos: diferentes tipos de papel, recortes de cartones, telas, alambres, ruedecitas de metal, tintas acrílicas, lápices de colores, etc.
Los colores suaves en contraste con otros más vivos, las diferentes texturas, el efecto de relieve en las figuras… las imágenes no sólo estimulan, como es habitual, el sentido de la vista, sino también el tacto. Nos invitan a estirar los dedos y tocar, y hacen de este álbum una fuente de placer para todos nuestros sentidos.
LOS PAYASOS DE LA TELE. CANCIÓN "COMO ME PICA LA NARIZ"
Otra de las maravillosas cosas que podemos hacer con la nariz de Eduardito (perdón, Eduardo) es una regla. Mirar que bonitas han quedado.
Autor: Antoine de Saint-Exúpery Editorial: Salamandra
El principito, como casi todos los libros "para niños", tiene un valor también para los
mayores. Lo escribió un aviador francés mientras se encontraba en un hotel de
Nueva York y fue en el propio Estados Unidos donde vió la luz por primera vez.
Un libro que hemos oído nombrar mil veces y referente de la literatura moderna.
Escrito en forma de cuento, es en realidad una fábula para adultos que bien puede ser leída por niños. Ensalza los valores clásicos de la amistad y la lealtad así como una crítica hacia el egoísmo de los adultos. Nos representa que lo esencial es invisible a la vista porque está en el interior y, a través de una historia escrita en forma de metáfora, vemos desfilar ambiciones, vanidades y virtudes como la fuerza de voluntad.
El libro nos
cuenta la historia de un aviador que tiene que realizar un aterrizaje de
emergencia en pleno Sahara. Una vez allí se encuentra con un pequeño príncipe
con el que conversa y le va contando su visión del mundo y de la vida así como
las experiencias que lo han llevado al momento en que se encontraron en el
desierto.
Os invito a redescubrir un clásico.
El 30 de diciembre de 1935 a las 14:45, después de un viaje de 19 horas y 38 minutos, Saint-Exupery junto con su navegador Andre Prevot tuvieron un aterrizaje forzoso en la parte de Libia del desierto del Sáhara en camino a Saigón. El equipo estaba tratando de volar desde París a Saigón en menos tiempo que cualquier piloto lo había hecho, por un premio de 150.000 francos. Ambos sobrevivieron al aterrizaje pero sufrieron los estragos de la rápida deshidratación en el Sahara. No tenían idea de su ubicación. De acuerdo a sus memorias, lo único que tenían para alimentarse eran uvas, dos naranjas y una pequeña ración de vino. Ambos experimentaron alucinaciones visuales y auditivas. Para el tercer día estaban tan deshidratados que dejaron de sudar. Finalmente, al cuarto día, un beduino en camello los descubrió, salvándoles la vida. La fábula de Saint-Exupery El principito, es una referencia a esta experiencia.
Tras sufrir los
avatares de la Guerra, en el año 1944 despegó para desaparecer. Solo quedó el
testimonio de una mujer que dijo haber visto un accidente de avión al día
siguiente de su partida y un cuerpo encontrado días después cerca de Marsella
vistiendo colores franceses. La historia no termina aquí, aunque ya sería de por
si interesante, sino que cincuenta años después un pescador encontró su pulsera
de identidad y en el año 2.004 se recupera finalmente una parte del avión que
pilotaba. Nunca se encontraron marcas de fuego que indicasen el motivo del
siniestro. Lo que si nos dejó el autor fue su legado escrito, entre los que se
encuentra esta obra traducida a más de ciento ochenta lenguas y convertida en
una obra reconocida allá donde se nombre.
Tres pequeños libros con solapas gigantes para jugar a adivinar qué animal se
esconde detrás de cada solapa. El texto rimado y el dibujo de cada página les
darán una pista y cuando abran la solapa, el animal les dirá si lo han
adivinado.
ADIVINA ADIVINANZA
ADIVINA ADIVINANZA EN INGLÉS
Con fotografías de animales podemos hacer otros ejemplos como los del libro. Dividiendo en dos o más partes la imagen, podemos después unirlas como si fuera un puzzle. ¿De quién es...?
Hay lágrimas de muchos tipos: de cocodrilo, tristes, de despedida, de estornudo, de dolor, de los que se sienten perdidos, gordas, pequeñas, de miedo, alegres, casi invisibles... Las lágrimas se lloran en silencio o a gritos o por dentro, todo el mundo llora a veces...
Las lágrimas sirven de pretexto a Pere Ginard para hacer este catálogo:
“Y así, todos, por uno y otro motivo, lloramos nuestras lágrimas"
Con este álbum atípico, este joven autor balear que proviene del mundo del cómic y el cine, obtuvo el segundo premio del II Certamen del Álbum ilustrado Ciudad de Alicante.
Las ilustraciones, de indudable categoría artística, influyen y determinan la manera de leer el texto. Predominan en ellas los tonos oscuros, incluso tétricos. El texto está muy medido y cuidado. Suena solemne, reflexivo, sereno, pero conmociona. No se cuenta ninguna historia concreta, siendo a la vez la historia de todos los seres humanos.
CANCIÓN "EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO"
BASADA EN LA POESÍA DE FEDERICO GARCÍA LORCA
CONOZCO Y EXPRESO
EMOCIONES. El primer
paso en la Inteligencia Emocional
¿Cómo se puede desarrollar la comprensión y expresión de emociones en los
niños?
Los pasos a seguir se pueden resumir en tres:
1. Prestarles atención emocional. Que se sienta escuchado.
2. Ayudarle a poner nombre a las emociones.
3. Enseñarles a ser empáticos con los demás.
Dichas
habilidades se pueden aprender aprovechando cada momento cotidiano en el hogar o
en el aula. Sin embargo, enseñar al niño a controlar sus emociones es diferente
a reprimirlas. Tendrá que aprender a expresarlas de acuerdo con el momento, la
situación y las personas presentes y, en este aspecto, el adulto ha de sentirse
cómodo y hacerlo de forma adecuada.
Desde que el niño es pequeño y juega
con otros niños será importante ir enseñándole lo que significa el respeto a los
demás (mediante el respeto de turnos, prestar juguetes, no mostrarse agresivo),
la relación con los demás (saludando y despidiéndose, pidiendo las cosas antes
de quitarlas, aprendiendo a iniciar juegos) y la expresión de los propios
sentimientos. Esto se convertirá en una tarea mucho más fácil si la educación
emocional comienza desde que el niño nace, si procuramos que el entorno familiar
sea estimulante para el niño, proporcionándole a menudo expresiones de cariño y
diciéndole todo aquello que hace bien.
Actividades
Algunas actividades para iniciar a los niños en el
reconocimiento y diferenciación de las emociones básicas son, a modo de
ejemplo:
- Proporcionarles un vocabulario relativo a las emociones, para
que de esta forma puedan iniciarse en la identificación y comunicación de
sentimientos. Es importante brindarles un vocabulario emocional, llamar a las
emociones por su nombre: estoy enfadado, estoy triste, siento rabia, estoy
contento…
- Pintar con ellos caras de personas que expresen la alegría,
la tristeza o el enfado, haciendo que el niño participe y se fije bien en la
diferente expresión entre una y otra emoción. Estos dibujos pueden exponerse en
un lugar visible de la casa y, cuando el niño manifieste una emoción, llevarle a
ese lugar para que intente señalar la que le ocurre a él y se fije bien en
ellas. Será una sencilla forma para aprender a etiquetar emociones.
- Plantearle alternativas sobre qué emoción siente en cada
momento, para que decida cuál es la que le ocurre. “¿Estás contento o
enfadado?”
- Delante del espejo imitar con el niño distintas expresiones
que representen estados emocionales, para que observen en ellos y en el adulto
cómo cambian los ojos, la boca, la frente, las cejas... con cada una de
ellas.
- Realizar caretas con cartulinas, cada una representará una
emoción. Se puede jugar a que adivinen qué emoción representa cada careta.
- Con un álbum de fotos se puede pasar un momento agradable
y educativo emocionalmente, enseñando al niño cada emoción en sus propias fotos
y en aquellas en las que aparecen otras personas. De esta forma cada vez será
más capaz de diferenciarlas y reconocerlas en sí mismo y en los demás.
-
Durante el juego aprovechar para provocar emociones en los personajes y hacer
que el niño se fije en ellas: “Mira qué contento está el muñeco cuando gana en
la carrera”.
- Aprovechar cualquier situación de relación social, juego
o, incluso, conflicto, para poner nombre a las emociones: “Mira cómo llora Juan,
se ha caído y le duele mucho.”
El tiempo que se comparte con los niños es vital para
proporcionarles un marco de apoyo en el que se desarrolle de forma adecuada su
inteligencia emocional.
La educación de las emociones tiene un gran peso
en la prevención de posibles problemas emocionales y en el desarrollo de la
personalidad del niño. Esta forma de educación debe ser, sin embargo, un proceso
continuo y permanente, se puede y debe realizar a lo largo de toda la vida. La
competencia emocional se logra a través de la experiencia, de la práctica
diaria, contemplando cada momento como una gran oportunidad para aprender y
mejorar en este aspecto.
Podemos proponer traer un pedacito de tela de casa , si estamos trabajando con el cuento en el cole, o bien hacerlo con la familia usando diferentes telas. Para que puedan participar los niños es mejor usar para unirlas, bajo nuestra tutela, pegamento para textil.
